在电大资产评估这门课程的学习与考试过程中，“排序小抄”这个话题总是若隐若现地存在着，它就像是一个神秘的影子，既引发着学生们的好奇与讨论,又在某种程度上反映了大家对于考试成绩的渴望以及学习过程中的一些微妙心理。
资产评估作为一门专业性较强的学科，对于电大学生来说，掌握其中的各种知识点并非易事，从资产的分类评估，到评估方法的具体应用，每一个环节都需要深入理解和记忆，在备考过程中，不少同学会觉得知识点繁多且杂乱，很难做到清晰地梳理和准确地记忆。“排序小抄”似乎就成了一些人试图寻找的捷径。
所谓的“排序小抄”，通常是学生们将资产评估中的重要知识点按照一定的逻辑顺序进行整理，写在便于携带和查看的小纸条上，按照资产评估的基本程序，从明确评估目的开始，到资产清查、评定估算，再到编制和提交评估报告，将每个步骤的关键要点依次罗列，或者是按照不同资产类型，如固定资产、无形资产、流动资产等，分别整理各类资产评估的方法、特点及注意事项,并按照难易程度或者重要程度进行排序。
对于那些使用“排序小抄”他们的初衷或许是好的，在紧张的考试氛围下，希望通过这种方式能够快速回顾知识点，增加答题的准确性和信心，毕竟，资产评估考试中的简答题、论述题等往往需要准确地阐述概念和流程，如果能够凭借小抄快速找到关键内容，似乎能够在一定程度上提高分数,这种行为背后也隐藏着诸多问题。
这是一种违反考试规则的行为，考试的目的是检验学生对知识的掌握程度，通过作弊手段获取成绩并不能真正代表学生的学习水平，一旦被发现使用小抄，将会受到学校严格的纪律处分，这不仅会影响学生的学业进程,还会对其个人信誉造成损害。
依赖“排序小抄”不利于学生真正掌握资产评估知识，资产评估是一门实践性很强的学科，只有通过深入理解原理、反复练习案例，才能培养出实际评估资产的能力，过度依赖小抄，只是死记硬背一些表面的顺序和要点，无法形成系统的知识体系,在未来的实际工作中也难以运用所学知识解决实际问题。
如何才能真正学好资产评估，避免陷入对“排序小抄”的依赖呢？
在学习过程中，要注重基础知识的积累，深入理解资产评估的基本概念、基本假设和基本方法，这是学好这门课程的基石，对于资产的定义、价值类型的划分等基础内容，要做到准确无误地掌握，要将理论知识与实际案例相结合，通过分析实际的资产评估案例，了解评估方法在不同情况下的应用，加深对知识点的理解和记忆，可以关注一些真实的资产评估项目报道，或者参与模拟案例分析讨论,提高自己分析问题和解决问题的能力。
制定合理的学习计划也是至关重要的，将资产评估的各个章节按照重要程度和难易程度进行划分，合理安排学习时间，对于重点和难点内容，要多花时间进行钻研，通过做笔记、总结归纳等方式，将知识点内化为自己的知识，要定期进行复习和巩固,避免遗忘。
在备考阶段，要注重知识的系统性梳理，可以制作思维导图，将资产评估的各个知识点串联起来，形成一个完整的知识框架，这样在复习时能够一目了然，便于快速回顾和查漏补缺，对于容易混淆的知识点，要进行对比分析，找出它们之间的区别和联系,加深记忆。
除了个人的努力学习，教师在教学过程中也起着重要的引导作用，教师可以采用多样化的教学方法，如案例教学、小组讨论、实践操作等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，要加强对学生考试纪律的教育，让学生明白诚信考试的重要性，从源头上减少对“排序小抄”等作弊行为的念头。
“排序小抄”虽然可能在短期内给一些学生带来心理上的安慰，但从长远来看，它并不能帮助学生真正掌握资产评估知识，反而会带来诸多负面影响，我们应该摒弃这种不正当的行为，通过脚踏实地的学习，掌握扎实的专业知识，为未来的职业发展打下坚实的基础，在电大资产评估的学习之旅中，让我们凭借自己的努力和智慧，书写属于自己的精彩篇章💪，而不是试图通过捷径去获取虚假的成绩，我们才能在资产评估领域真正立足，实现自己的价值🎯。
标签： #电大资产评估排序小抄